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    江苏七位体彩开奖结果 www.jwbw.net 读书交流会 让阅读“活”起来

    一本好书,可以影响人的一生,阅读也是语文教学的重要任务。 我校一直开展着图书漂流的活动,每两周都会进行图书的交换阅读。 但在阅读的过程中我发现很多孩子把图书漂流当作一种形式, 他们对 这些课外读物并不怎么感兴趣。 每次问他们读得怎么样了?有什么收 获吗?他们总支支吾吾。感兴趣的书还能翻翻,不愿意读的有的连翻 翻都难,更别说有什么收获了。即使写阅读记录卡,也是应付了事。 思考了很久, 我想最主要的问题一是学生没有良好的阅读习惯, 再就是老师缺少适合、恰当的方法指导。我想,如果有形式多样的阅 读方式,让学生对读书引起兴趣,那好的阅读习惯自然而然会养成。 因此,教给孩子阅读的方法至关重要。怎样去读一本书,应该从哪些 方面关注呢?我觉得首先要了解这是一本什么样的书?读完之后能 用简短的话概括文章的主要内容, 精彩情节能像过电影一样在脑海里 回放;还要能和大家分享文章打动你的地方并说出理由;你最喜欢故 事中的哪个人物,说说自己的看法;还会能根据故事情节进行提问等 方面。有了具体的要求,还要通过活动展示出来,这就是-------读 书交流会。所以,当书“漂”进我班的第一天,我就会提醒孩子们根 据阅读提示做充分的准备,可以诵读、积累、讲故事、表演等。 经过两本书的交流展示,我和孩子们大致设定了读书交流会的 框架:积累精彩,你问我答,说说体会 ,表演故事。根据不同的书 也会做出相应的调整。例如,《水浒传》是一本故事性较强的读物,

    里面的很多情节都让孩子们喜欢,很适合激发孩子们表演的欲望,所 以,这本书演的比重就占得多一些。交流时,班里的正源和子健表演 的《武松打虎》片段,一招一式逼真动人,引人入胜,博得大家阵阵 喝彩。而《森林报》是一本科普读物,主要介绍秋季的森林发生的变 化。语言描写优美,适合诵读,我们就调整了交流的方式,以诵读为 主,诵书里的精彩语句、片段,再链接课外有关森林的诗歌,配以舒 缓的音乐让学生朗诵。通过读把枯燥的知识幻化成自己的理解,用自 己的情感表达对大自然、森林的热爱之情。 为了更有效的激发孩子们阅读的兴趣, 在对流程熟悉的情况下, 我就放手交给学生, 由他们自己设计, 从主持词到交流会的每个环节, 都是他们自己完成?;疃淙换瓜缘弥赡?、不流畅,但这样的形式让 他们很喜欢,都能积极的参与进去。他们还融进了自己的思考,为了 激发每个学生都用心阅读,主持人(提前定好人?。┗够崴媸背椴楦?人和小组的阅读进度,询问大家准备的情况,精心设计小组挑战、个 人挑战的形式促进活动的开展, 对阅读深入的学生有时还会有小小的 奖励,意外的惊喜总是会带动很多孩子阅读的兴致。 现在,我班的“读书交流会”正在我的精心策划下有序的进行 着。阅读是一个慢慢来的过程,虽然有丰富的活动,但我们不能期望 马上看到立竿见影的效果, 一步一个脚印, 相信孩子们会收获颇丰的。 附:
    《森林报》读书交流会流程 主持人:郜正文 尊敬的老师,亲爱的同学们,大家下午好!

    书是人类最宝贵的财富。毛泽东爷爷曾说过,饭可以一日不吃,觉可以一日 不睡,书不可以一日不读。由此可见,读书对我们是多么重要呀! 这两周,我们一直在阅读《森林报》这本书,相信书中的许多内容让大家都 有很深刻的印象吧。现在,就让我们走进“森林乐园”,分享精彩、分享收获! 一、积累精彩 让我们先走进这座森林,分享我们采摘的“果子”吧! (小组展示、个人展示、全体) 评:看来,同学们采摘的“果子”还真不少,除了酸酸甜甜的果子,这座 森林还有很多百灵鸟呢,让我们听听他们美妙的声音吧! 二、诵读精彩 请欣赏诗歌朗诵《森林的四季》。 多美的森林呀!让我们一起遐想。 全班诵读《森林遐想》 三、新闻播报 评: 森林里百灵鸟的声音真是婉转动听! 森林新闻开始了, 请听新闻播报: 四、你问我答 在读书的过程中, 大家肯定是边阅读边思考,现在谁能给大家提出一些问 题?请同学们做好回答的准备。(也可以是小组之间提问) 五、说说体会 有思考还要有体会, 现在就让我们交流一下读完这本书你的想法,先小组 内交流,然后派代表发言。 六、歌唱森林 感悟可以写出来,画出来,还可以通过歌声唱出来,最后,让我们一起唱 响《 森林水车 》。 总结:有些东西是瞬间的,但书让我们的体会却是永恒的,同学们,让我 们多读书、读好书,做一个爱读书的人吧! 本次《森林报》读书交流会到此结束,感谢大家的积极参与。下期主持人 赵紫辰。


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