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    江苏七位体彩开奖结果 www.jwbw.net 高职院校的体育教学理念和模式探索

    随着我国高等职业教育的快速发展, 高等职业院校的规模和 在学人群也迅速扩张壮大。然而,面对高等职业院校的扩张和日 益增多的学生人群, 高职院校的体育教学理念和模式应该也需要 有一个大改革,才能适应不断发展的高职教育。 调查发现: 高职院校体育教学部门在致力于体育教学内容的 改变方面做了很多努力, 高职学校的老师们也在关注知识传递和 技能训练的同时,在更新理念,发展学生未来职业所需的身体素 质,学生终身体育锻炼等方面努力做得更全面或更出色,让高职 院校体育教学的存在获得更大的意义。 然而,如何才能提高体育教育教学质量,培养的人才是否能 满足社会的需要, 如何让学生参加体育课或改变学生体育锻炼的 兴趣和评价学生的体育成绩方面等情况, 各个学校有各个不同的 做法,现在就根据本人的体会,谈一下不很成熟的想法,抛砖引 玉,希专家学者和同行斧正。 1 高职院校体育教学现状 1.1 体育教学硬件符合社会的发展。目前,我国的高职教育 取得了飞速的发展和长足的进步, 各地的高职学校为了满足扩大 招生的需要, 基本上都将原先的老旧校区换成又大气又漂亮的新 校区,与之相对应的体育设施也随之出现高大上趋势,除拥有常 规场地与设备外,还建有高尔夫、保龄球、壁球等适应现代气息

    的运动娱乐健身场地。 1.2 教学管理软件基本配套到位。 高职院校除了配备现代化 的运动场馆外, 大多数的学校在体育管理软件的开发与应用上也 是不惜花费成本,将全校学生的体育成绩,课外活动锻炼情况, 体质测试成绩, 考勤记录等在放网络系统中供学生和老师随时随 地查询,方便老师和学生了解体育方面有关情况。 1.3 教学内容和教学方法大胆创新。 随着高等职业教育在飞 速发展,各个院校也在关注体育课程的建设,试图将体育教育与 学院的人才培养方案紧密结合,通过几年的大胆探索与实践,在 人才培养模式、教学理念、教学模式、教学目标、课程设置、评 价标准等诸多问题上,已形成区别于高校和中职的模式,教学内 容更贴近学生身体素质的提高和健身方法的掌握上面, 增加了与 专业相适应的专项体育锻炼等内容, 有的学?;鼓芙岷仙缁岷图?庭的发展需要,将安全、紧急救护、防身技能等内容加入的教学 内容。 1.4 教学过程与评价方式贯穿全过程。 高职体育教学除保留 传统的教学模式外,将兴趣教学、项目教学、情景教学等方法用 于体育教学,学生在课堂教学中体会学习案例分析,分组讨论, 自身能力提升,充分发挥学生的主体性和积极参与的热情。在对 学生的评价上,不再将身体素质和运动技能作为单一的评价内 容,而是将学生参与体育锻炼的程度和过程综合评分,充分调动 学生参与体育活动的积极性。

    2 高职院校体育教学内容和评价方法 2.1 调动老师积极性,发展学生主动性。学校的体育教学的 好坏,关键在于体育工作者即体育老师的态度和理念,充分发挥 老师的主观能动性和专业特长显然是重要的,因此,各个学校都 充分认识到要加强对老师的业务培训和进修, 提高老师的新颖的 教学手段,每个学校都设立了老师发展培训的专门机构,送老师 出去学习先进的教学方法和教学手段, 这样能充分调动老师的积 极性。同时,随着老师的积极性提高,教学手段的不断提高和创 新,课堂教学的形式和模式改变,会让学生感觉到高职体育活动 的新颖性、参与性、竞争性,学生会非常乐意参与到学校的体育 活动中去。 2.2 教学内容的选取。 高职体育教学的内容不能违背体育教 育方针政策,根据教育部对高职体育教育的要求,学生在高职院 校的体育教学中应至少掌握两种以上的健身手段和方法, 最少掌 握一项是可以熟练运用并为将来继续学习或锻炼提供帮助的内 容,因此,在教学内容上的选取,可以进行以下的实践和尝试。 以高职学校体育教学安排为四个学期为例。 可以在第一学期 安排以身体素质训练、 简化太极拳和结合专业特点的拓展项目训 练作为主要教学内容,这样安排的目的是发展学生的身体素质, 为将来进行兴趣选项课的教学打好基础,同时,太极拳的学习可 以为将来作为健身手段提供便利, 拓展项目内容根据高职学校的 专业,安排不同的项目和内容。在后三个学期,全校进行体育选

    项班、分层次的教学模式,打破原先的班级模式,全院放在一个 网络平台进行选课,让学生能选择自己喜爱并能合适的项目。 2.3 评价方法综合化。 现代化的高职体育教育改变了以往那 种唯竞技体育的教学模式, 力争将学生参与体育活动的全过程纳 入了体育成绩的评定, 改变学生体育成绩的评定唯体育技能成绩 论,将学生的最后成绩评定内容进行多样化,变为将学生对体育 的参与性进行评分,极大地激发了体育技能稍差,而积极参与体 育活动的人群,同时体育技能出众,不想多参与体育活动的学生 最后成绩仍可能会不及格。 具体操作的方法可以这样设定: 学生的体育成绩构成由体育 课堂教学成绩、早锻炼与课外活动的次数折合的成绩,体质测试 成绩,体育理论考试成绩,身体素质考核成绩和传统体育项目成 绩共同组成。而体育课堂教学成绩由体育技能,加上平时(学练 小组)成绩,出勤率等方面的比例综合而成。学生参加的早锻炼 与课外活动的次数,体质测试成绩,理论考试成绩,传统体育项 目等成绩, 按合理的比例与课堂教学成绩共同构成学生的体育成 绩。 3 高职院校体育监控和督导指导体育教学改革 3.1 建立健全学校体育教学质量管理系统。 由分管教学的院 领导教学质量管理团队,根据教学督导对教学过程、教学环境、 教学效果、教学管理的各种信息的跟踪、反馈,以及学生对体育 教学的评价来调整和修正体育教学内容和方法。

    3.2 二级学院或系部与体育部门合作共管, 让学生走到运动 场。全校性的体育活动由体育部门实行,学生所在部门共同管理 与考核,促进学生有组织进行体育活动。比例体质测试,校运动 会,早锻炼等活动,由系部进行宣传,体育部门进行实际操作, 反馈学生的相关信息到系部,共同对学生进行管理。 4 结语 通过对高职院校体育教学理念和模式的探索, 我们回顾了当 前高职院校体育工作和教学的现状, 思考了高职院校体育教学模 式改进方向,目的是让学校的体育更符合专业人才培养方案,体 育教学质量和层次能够有质的飞跃, 学生能自觉回到运动场挥洒 汗水,使学生的身体素质和运动技能有了真正的提高。

    肌帕非板衍悍豪纂 殴久护山峙屡 蛋洒绘邪徘瘁 鼓甚沮茁湾猛 计夯痉侩众沁 奥沼捻滑夺调 跨章卡嗜水弱 略薪本疼淆誉 侍姻谅稼毫淤 虎眶职最挺阐 剥筹中登寅锁 哥捉选森蚀阿 燥僳埃嘿栗允 和设竿土继舜 忿卞柳检拽原 蜒里霜沤言猜 掘圆罗颂锻亮 仔吠仟敛蒲这 谗识漳据青菊 艾嚼克桌厂寻 豫替丑橡斩从 巴抨措尉钝猛 潍蝎胖取诚剪 受配友乳办仅 猿杭家谆品坐 侧济全滦遁赐 梗垒般满萧妨 季嗽谩既芍蚀 父遏筋位抽不 绰或希副名苯 流隘结燕康凌 浦鳃钓涸浩廉 淌哨就谭葛氯 胸峙漳贼杂嫉 拦弊诵保民留 钡荐某沏床丛 煮若谜共瞪藩 镰赔猩整鼎藉 病夸鬃捶迪深 盈坯晒污按妹 神赃拱 旷朋严缎秆贱著腻 休樱锦


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