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    体彩江苏7位数18139期:华东政法大学视觉识别系统规范设计提案

    江苏七位体彩开奖结果 www.jwbw.net 华东政法大学视觉识别系统规范设计提案
    一、华政视觉识别系统设计规范化的目的
    学校的标识是学校的核心视觉符号,凝聚了学校的历史与文脉,传达了学校的 理念与愿景,是增强师生校友凝聚力,塑造鲜明形象的重要工具。学校十三五规划 中明确指出,逐步完善具有学校特色的形象标识体系,形成具有鲜明特征的学校名 片,并广泛加以应用推广,增强形象传播效果。

    二、华政当前主标识的演变
    1、学校标识的诞生

    1986 年 12 月,1979 级校友俞峰设计完成华东政法学院?;粘醺?,图案由钟楼、 天平、书籍构成, ,三者各自代表着华政的学院风貌、性质、目标,并和谐地组成华 政代表性建筑韬奋楼。其中钟楼图案由华东政法的四个拼音首字母“HDZF”构成。三 角构图,简洁、素雅、庄重。 2、20 世纪 90 年代 在学校范围内通过公开征集和广泛讨论,确定了学校的标志 :以盾牌、韬奋楼、 天平为主要元素,体现了华政法学教育的特色和人文历史。 3、 “华政红”标准色 其后经过十多年的探研和历练,逐渐确立了学校的标志颜色(C35,M100,Y90, K30),并经过工商注册,法名为“华政红” 。 4、华政 VI 首度问世 2007 年学校更名大学之际,我校王恬老师在俞峰 1986 年校标设计稿基础上进 行了修改,并设计导入了视觉识别系统规范,沿用至今。

    三、华政标识在当前应用中的问题
    可以说,我校标识自使用以来,承载了几代华政人的记忆与情感,在以纸质印 刷媒介为主的时代,俞峰校友的校标设计及王恬老师的视觉识别系统分别在华政发 展的相应历史时期发挥了内聚人心,外塑形象的重要作用,然而,随着学校的跨越 式发展以及标识应用的多元化发展,学校标识在规范使用中碰到了一些新的问题, 尤其是图形缩小使用、印刷媒介多样等情况下,存在制作困难等问题。 1、图形局部较繁复,缩小使用以及在不同材质表面印制时造成效果不可控。 2、标志造型因缺乏标准规范的依据,在应用中经常容易被变形。 3、标志图形与校名的标准字体组合也存在随意性,使用不统一。 4、从图形与校名标准字体组合的整体视觉效果上看,图形笔画纤细,图形份量感

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    相对弱,与字组合一起因图轻字重而整体略显失衡。

    四、华政主标识与 VI 优化升级方案
    为顺应学校发展需要,提请优化学校视觉识别系统,在原有标识基础上,进行 设计升级和优化调整, 使学校品牌形象焕发新的活力,实现标识符号使用的系统化、 规范化、科学化。目前我们提出三种修改意见: 一是沿用原标识。 二是咨询原视觉识别规范系统制作者王恬建议,顺应当代设计理念,进行符号 化的重新设计。 三是在咨询了原设计者俞峰意见的基础上,拟在原标识基础上进行优化。 对比国内外政法院校,我校目前的标识还是有不少可取之处的,比如采用弧三 角的外形,具有鲜明的独特性与识别性等。 国内高校 logo 观察: 1、标志外形大多使用模式化的“?;赵病?。图形元素主要采用:天平、 “法”字 型、首字母组合、盾形、独角兽等。 2、主要特征多不突出,识别性、独特性、记忆性不强。 3、视觉形式多较陈旧,仍保留上世纪以来国内教育与事业单位的风格。 华政 logo 观察 1、采用弧三角外形,具有鲜明的差别性与识别性。 2、使用代表性的钟楼造型,良好的传达了华政独有形象。 3、整体图形采用线条造型,较统一均称,在国内同行 logo 中木秀于林。 国外政法院校(自全球前 30 强)标志观察: 1、标志外形较多样。传统元素如天平、盾形、鹰是常用符号,体现出西方院校 历史庄重感与文化底蕴。 2、不少院校采用缩写名,并突出字体,造型较简约现代。 华政 logo 观察 与国际形象相比,华政 logo 形象较鲜明,视觉冲击力略微单薄,可进一步深化 设计。 由此,我们提出了原有标志基础上的优化方案。 4.1 标志图形的“基因” 原 logo 弧三角外形是值得继承并强化的重要视觉特征。 将原 logo 外形调整至标准莱洛弧三角形,比原 logo 弧线稍饱满。 (莱洛弧线三 角形是机械学家莱洛首先进行研,因此得名。先作正三角形,然后分别以三个顶点

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    为圆心,边长长为半径画弧得到三角形。其重要几何学特性是:几何中心的稳定性, 可当轮子滚动的三角形。当转动时,整体形保持等高平稳,中心点依照圆形轨迹运 动。 ) 莱洛三角的视觉意象正与华政精神与面貌相契合: 首先,弧三角外形恰似是华政长宁校址伸向苏州河的半岛形态。 其次,稳固的三角形态、包容博大的弧线千锤百炼。表现的是圆弧中包涵有棱 角,不被现实打磨掉的行动的锋芒——“笃行致知” ;圆融中有所坚持——“明德崇 法” 。 再次,从终极层面上说,中国传统文化中人们认为世界一分为三——“道、器、 象” ;一生二,二生三,三生万物。莱洛三角所指向的三的概念,也是形成世界万物 依各自法度运行的基本规律,因此“弧线三角”的概念也是“遵法”的象征。 新的 logo 图形对 logo 内部钟楼与天平图形进行了简化, 笔画进行了等粗及细致 化,内部图形规范于正三角形内,中心点与莱洛三角形中心点重合,达到内部图形 与外形中心对齐协调。 采用等粗线条,避免了细线末端,轮廓更清晰概括,视觉元素更简约现代。经过 反复调整比较,内外线径为 1:3 的比例为最佳,与标准字体组合时,笔画粗细也最 容易均称协调。具有线条造型节奏变化感,简约现代,弧线三角的特征鲜明有力, 缩小使用时效果突出。强化的粗线外形也表现了边界清晰、严守法度的涵义。 纵观众多百年强势品牌的标志升级,其基本的规律都是:由写实具象迈向概括 提炼;由细节繁复迈向简约而强化特征。 。 4.2 中英文标准字体 中文:舒同体 英文标准字型的基本视觉单位为矩形和圆形,象征尺度与包容。如,E、L 字母 所构成的戒尺刻度、直角尺形象。横竖采用齐头等粗的笔画;弧线使用极简的对称 圆弧线;C 字母 90 度的开口;整体字型坚实醒目、空间匀称。表现出华政秉中持正, 大气、厚重、现代的精神面貌。 4.3 标准组合(详见 ppt 设计稿) 4.4 标准色 标准色由以往单一的主色形式,发展为主色+辅助色使用形式。在多数场合与大 面积情况使用主色,形成华政红的基调。在少量或其它情况中,有辅助色可选择替 换主色使用,避免色彩效果过于单一。新的主色在继承原主色色系基础上,更偏暖 红,稳重同时,带来相对年轻活力的气息。 4.5 辅助图形(详见 ppt,来自二校区建筑元素,与标志里的“韬奋楼”造型呼应)

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    4.6 应用示意(如图) 4.7 两种效果比较示意(如图) 4.8 子标志(二级单位标志)logo family 方案 目前,二级单位及各学院子标志的现状是:情况一,沿用校主 logo;情况二,自 行设计 logo。 当代高校?;丈杓频南冉椋耗?logo 与子 logo 共有一脉相承的“视觉基因” , 共同构建并强化了教育机构统一的品牌形象。 案例一:哈佛大学(如图)12 所独立学院共同使用学校母 logo 的盾形元素,每 个学院的个性元素填充到统一的外形中,给人鲜明的品牌印象。 案例二:MIT 媒体实验室(如图)实验室作为独立的单位,其标志与下属 24 个 研究组的标志整合形成 logo family。它们都由统一网格中的首字母这一视觉基因生 成。 案例三:托木斯克州立大学(TSU) (如图) 俄罗斯第一所国立亚欧大学,全国研究型大学之一。成立于 1878 年 5 月 28 日, 当时四个部门:历史与语言学,数学与物理学,法律与医学。2013 年 11 月 TSU 进 入世界综合前 100 强,全国排名第 7。为适应国际大学的新地位与形象,学校进行 了新品牌识别的设计实施,2015 年底完成全部设计及各部门的标志。新标识中字母 U,是拉丁语“宇宙”和“大学”的第一个字母。拉丁语是科学的语言。U 也意味着 “你” 。U 也是吸引来自世界各地的聪明人在托木斯克学习和工作的磁铁。所有学院 和母 logo 统一在盾形轮廓,形成鲜明的识别。 子 logo——文伯书院标志 1、中央图形表现的是一本翻开的书与“人”字的结合。传达的是:书院通过不 同的课程和阅读来获得智慧和思想,从而塑造出健全的人格。 2、图形既是书也是一扇推开的门,寓意开启学识之门。门内是本土,门外是世 界,体现本土思维与全球视野的连接。 3、从不同视点观察,图形描绘了一本书的两种打开形态。表现的是书院注重思 维方式的培养,培养学生多角度看问题的批判性思维与创造性思维。 4、 “文伯”首字母 WB,字母 W 也代表 wisedom(智慧);字母 B 代表 Brightness (人格的光亮) 。 子 logo——传播学院标志 华政的 logo family 规范(如图示)——外形统一,内部根据各单位特点个性变化, 突出“弧线三角”的共同基因。用统一的“弧三角” “视觉锤”打造华政强烈的中国 高校品牌形象。

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